很多父母都意识到自己孩子的学习能力比以前下降了很多，但不知道孩子患有儿童多动症。童康儿童表示，儿童出现多动症会导致学习能力受损，成绩跟不上。现在让我们仔细看看。

　　思维是人脑对客观事物的间接、概括的反射活动，它是对感知材料综合分析、抽象概括的过程。想象是一种特殊的思维活动形式，是从记忆形象中提取和改造形成新形象的过程。多动症儿童的思维和想象具有以下特点。

　　抽象思维发展缓慢，概括能力不足：多动症儿童的思维往往停留在具体的形象思维层面，不能深入有效地分析感知材料，形成高层次的抽象思维，发展速度非常缓慢。看故事，只能记住一些故事不知道其中所蕴含的道理，写作文也很直率，既不概括也不添加自己的观点。

　　由于抽象思维发展滞后，更难概括能力、分析事物本质来形成概念。他们还很容易掌握猫和狗等具体动物的特征，可以形成“动物”的概念，但很容易混淆具体区分“野兽”和“家禽”的概念。数学课更难理解“长方形”“正方形”这样的抽象概念，这是孩子成绩上不去的重要原因。

　　思维过程的一致性和稳定性差：多动症的孩子注意力分散，不能长时间集中在某些问题上。由此，思维会变得分散、集中、中断、不连贯、不稳定。他们在做作业的时候会想起什么玩具，写作文写的时候就会出轨。这种情况可能是多动症儿童学习成绩经常变动的重要原因之一。

　　以上内容说明了儿童多动症患者的学习能力为什么会下降，很多家长看到这里都很熟悉，一旦发现孩子出现异常，应该重视，以免造成不可挽回的伤害。