在临床工作中，很多家长带着孩子来医院咨询。因为孩子淘气，不能集中精力上课，学习习惯差，考试成绩不好。父母总认为孩子患有儿童多动症，实际上十有八九是误判。孩子天性活泼好动，对学习课不感兴趣时总会东张西望，但与多动症有本质区别。多动症是一种综合征，儿童在实际年龄和心理生理发展阶段表现出明显的注意力不集中，可伴有活动过多，也可不伴有活动过多。

　　患有多动症的儿童一般具有以下六个特点

　　1、注意力不集中：尤其是上课时不能集中注意力，注意力分散，容易被环境干扰分心，上课时东张西望、发呆。平时记不住作业，粗心大意，边做边玩，随意篡改，拖拖拉拉地写不完作业。轻症患者可以集中精力进行感兴趣的活动，如看电视、听广播等。

　　2、动作过度：总是爬上爬下，坐不住。上课时不要安静地听讲。下地行走，喊着说着，戏弄别人，影响课堂秩序。咬铅笔、咬指甲、咬衣角等，小动作不停。在家的时候到处跑，动作不停，想做什么就做什么，翻东西，不珍惜书和玩具等，一时也很难保持安静。

　　3、任性冲动，情绪不稳定：幼稚任性，抑制力低，易怒或冲动。情绪不稳定，因琐事而呼喊、哭泣，经常脾气暴躁，基于瞬间冲动而行动，可能不考虑后果，突然做出危险的行为或破坏行为。

　　4、学习困难：本病患儿大多智力不低，但容易玩耍，注意力不集中，导致学习困难、成绩差，造成父母负担。虽然要经常严格督促学习，但即便如此，学习效果还不够好，很多课程也可能不及格。部分患儿可存在多种认知功能障碍，如临摹绘画困难，

　　阅读、拼音及书写困难；或有视觉功能障碍，分不清左右者，“6”读作“9”，“d”读作“b”；伴有空间定位障碍，如文字反向阅读、反向书写等，包括构音障碍、口吃、语言表达能力差、词汇贫乏、抽象综合能力差等。

　　5、行为问题与适应困难：说谎、逃学、容易诱发斗殴、闹事、偷窃等行为问题不少。不在外面游荡回家，养成坏习惯。由于行为问题和学习不好，适应学校生活的困难。不容易教育和管理，不守纪律，干扰他人，影响较大的患儿往往与他人相处不好，不讲礼貌，欺凌弱小，惹人讨厌，所以朋友很少。如能早期发现本病，及时诊治，接受良好教育，预后尚可。

　　6、难以保持眼手的协调和平衡：尤其是在涂色、剪纸、扎扣等活动中明显感到困难。